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一、問題的提出
　　
　　為了適應(yīng)高等教育事業(yè)快速發(fā)展的需要，近年來，各校以升本改建、基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室與專業(yè)教學(xué)實驗室評估、省級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)為契機，加大儀器設(shè)備投入力度，購進一大批技術(shù)*、精度較高的實驗設(shè)備。據(jù)*統(tǒng)計，2005年各普通高校擁有的實驗儀器設(shè)備總價值為12168359.06萬元，當(dāng)年凈增1968544.03萬元，2006年各普通高校擁有的實驗儀器設(shè)備總價值為14240757.55萬元，當(dāng)年凈增2260169.68萬元。雖然各高校儀器設(shè)備的投入力度逐年加大，但與教學(xué)需求還是有一定的距離。而一些學(xué)校的部分儀器設(shè)備已經(jīng)運行了幾十個年頭，早已超過了服役期限，很多設(shè)備得不到及時更新，給實驗室的生存與發(fā)展帶來了很大的困難，因此，對實驗儀器設(shè)備的科學(xué)管理就顯得越來越重要，加強儀器設(shè)備保養(yǎng)與維修，zui大限度地減少故障率，提高完好率，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，對高校實驗室有著非?，F(xiàn)實的意義。
　　以我校為例，我校成立于1985年，經(jīng)過2006年?？平虒W(xué)水平評估和2008年升本改建，現(xiàn)有各類實訓(xùn)室、實驗室150個，而多數(shù)實驗室是建校初期建成的，部分設(shè)備也是建校初期購置的，已經(jīng)運行了20多年，按照《高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)實驗室評估標準》規(guī)定的儀器設(shè)備使用時間為機電類20年、電子類15年、計算機類5年，那么，我校有相當(dāng)一部分儀器設(shè)備已經(jīng)完成服役期限。如果淘汰這部分儀器設(shè)備，再補充相應(yīng)的儀器設(shè)備，那么學(xué)校每年需要花費大量的儀器設(shè)備購置費，否則現(xiàn)有的大部分儀器設(shè)備都將服役期滿而報廢，這是一個非常嚴峻的現(xiàn)實，對學(xué)校的教學(xué)與科研工作都將帶來很大的影響。
　　《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》指出：學(xué)校儀器設(shè)備的管理，必須貫徹勤儉辦學(xué)的方針，從本校的實際出發(fā)，充分挖掘現(xiàn)有儀器設(shè)備潛力，重視維修、功能開發(fā)、改造升級、延長壽命的工作，以節(jié)約能源，保護環(huán)境，降低設(shè)備使用成本。因此我們必須轉(zhuǎn)變觀念，重視對維修管理工作的認識，把工作重點轉(zhuǎn)移到維修管理上來，才能適應(yīng)我校目前經(jīng)費短缺的狀況。
　　
　　二、儀器設(shè)備維修的實踐與探索
　　
　　（一）健全體制，使維修工作步入正軌
　　實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口分級管理是維修工作步入正軌的保障。我校以國資處為依托，結(jié)合本校的具體情況，成立了儀器設(shè)備維修中心，確立維修管理體制，全面負責(zé)儀器設(shè)備的維修工作：對維修工作進行組織與管理，負責(zé)維修工作的調(diào)查、審定、指導(dǎo)與監(jiān)督；建立健全維修制度和評估體系；籌措維修經(jīng)費，擬定維修計劃，從后期維修保養(yǎng)及整體經(jīng)費支出的角度為學(xué)校儀器設(shè)備申請、審批、購置、驗收、使用、保養(yǎng)提供合理建議，以壽命周期費用理論指導(dǎo)設(shè)備選型、改造與更新；組建專兼職維修隊伍，具體負責(zé)儀器設(shè)備的維修。
　　
　?。ǘ┩晟埔?guī)章制度，鼓勵自修儀器設(shè)備
　　設(shè)備使用單位應(yīng)重視設(shè)備現(xiàn)場管理，做好清潔、潤滑、保養(yǎng)、檢查和調(diào)整工作。實驗人員是儀器設(shè)備的使用者和管理者，他們熟悉設(shè)備性能、技術(shù)狀況與操作方法，是開展維修工作的主力軍。為了充分發(fā)揮實驗技術(shù)人員在設(shè)備維修中的作用，增強主動維護儀器設(shè)備的責(zé)任感，我校先后對《實驗室工作人員考核辦法》《實驗儀器設(shè)備維修管理暫行辦法》等有關(guān)內(nèi)容進行了充實和完善，明確規(guī)定：實驗技術(shù)人員自修本實驗室儀器設(shè)備按所費工時核算工作量；維修其他實驗室的儀器設(shè)備，完工后經(jīng)使用單位和校維修中心驗收合格者，由學(xué)校酌付勞務(wù)補貼；對于解決重大維修難題，修復(fù)大型精密貴重儀器設(shè)備而為學(xué)校節(jié)省可觀資金的實驗技術(shù)人員，除將工作業(yè)績作為評定職稱的依據(jù)外，并作表彰或獎勵。上述措施對于鼓勵實驗技術(shù)人員維修儀器設(shè)備起到了促進作用，目前設(shè)備中小故障不出實驗室的良好風(fēng)氣在我校初步形成。
　　
　?。ㄈ┮?guī)范工作程序，使維修工作平穩(wěn)運行
　　為了提高維修效率，規(guī)范維修過程，我校制定了儀器設(shè)備維修程序：首先由報修單位填寫“儀器設(shè)備維修申請表”，經(jīng)系（所）主管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認后報儀器設(shè)備維修中心；由維修中心審核后，明確維修經(jīng)費列支渠道。確定維修途徑；儀器設(shè)備維修后，儀器管理人員應(yīng)做好并保存好維修記錄，建立維修檔案；由申請單位驗收人簽字認可驗收合格后，到維修中心辦理報銷手續(xù)，校財務(wù)處憑國資處審核后的報銷憑證予以報銷維修費用。實踐證明，這樣的維修程序是科學(xué)的、有效的。
　　
　?。ㄋ模┐_立維修的原則，建立維修體系
　　我校經(jīng)過幾年的維修實踐，并借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，制定了科學(xué)的維修原則：（1）以日常維護為主。故障維修為輔的原則。主要設(shè)備以“主動維修”為主，有目的地對易損部件進行維修，把故障排除在使用之前，降低維修費用，杜絕設(shè)備帶病工作；一般低檔設(shè)備（2萬元以下）以“故障維修”為主，隨壞隨修，保證日常工作的進行。（2）大型精密貴重設(shè)備以“狀態(tài)維修”為主。設(shè)備使用人員對設(shè)備運行狀態(tài)隨時監(jiān)測，做好記錄，依據(jù)設(shè)備運行狀態(tài)適時維護、檢測、維修。（3）為確保大型精密貴重儀器設(shè)備的維修質(zhì)量，大型精密貴重儀器設(shè)備原則上實行“廠家維修”，其維修事宜由系（所）和國資處共同與廠商協(xié)調(diào)。（4）儀器設(shè)備維修遵循方便、快捷、經(jīng)濟的原則，采取校外、校內(nèi)、自修相結(jié)合的維修途徑，立足自修，鼓勵校內(nèi)維修，控制校外維修。逐步建立由儀器設(shè)備生產(chǎn)廠商、專業(yè)維修站、學(xué)校維修人員組成的穩(wěn)定、、運轉(zhuǎn)靈活的儀器設(shè)備維修體系。
　　
　　（五）組建一支儀器設(shè)備維修隊伍，提高維修技術(shù)水平
　　1.選派部分專業(yè)基礎(chǔ)扎實、動手能力強的實驗員分別到幾家儀器生產(chǎn)廠家參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)儀器設(shè)備的工作原理，深入到儀器組裝車間向裝配工人學(xué)習(xí)儀器安裝、調(diào)試、故障檢修的方法和技術(shù)。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些同志基本上掌握了一定的儀器設(shè)備維修技能，為我校開展維修工作創(chuàng)造了有利條件。
　　2.開展校內(nèi)互幫互學(xué)。組內(nèi)的工程師毫無保留地向其他同事傳授維修經(jīng)驗。另外，不論誰在工作中遇到疑難問題，大家都能互相探討，取長補短。
　　3.勇于探索，在實踐中增長才干。在工作中遇到?jīng)]有維修過的儀器設(shè)備就組織力量，查閱有關(guān)資料，先制訂出周密可行的維修方案，然后在維修過程中，大膽謹慎地進行操作，直至將故障排除。
　　經(jīng)過幾年的努力和培訓(xùn)，多數(shù)實驗員掌握了一定的儀器設(shè)備維修技術(shù)，可以維修各種類型的儀器。實驗室的儀器設(shè)備故障已從小修不出系，中修不出校，大修送廠家的狀況逐步過渡到全部自修。幾年來的實踐證明，正是由于建立了這樣一支技術(shù)的儀器維修隊伍，使儀器設(shè)備的完好率達到90％以上，保證了教學(xué)和科研工作的順利開展。
　　
　　三、存在的問題
　　
　?。ㄒ唬╆P(guān)于維修工作量的計算
　　在我校儀器設(shè)備維修實踐中，雖然積極探索維修工作量核算辦法，并參考兄弟院校的一些經(jīng)驗，制定了《實驗儀器設(shè)備維修工作量計算辦法》，但維修工作涉及的儀器設(shè)備非常復(fù)雜，既有一般的小設(shè)備，也有貴重儀器設(shè)備；維修工作等級也是既有一般的小修。也有中修，還有耗時耗力、技術(shù)難度大的大修；所涉及的人員既有剛剛參加維修的新手，也有經(jīng)驗豐富的工程師。如何把設(shè)備的重要程度、維修的等級、維修人員的技術(shù)水平及職稱等問題考慮進去，制定出合理的維修工作量核算辦法實在是非常困難的。
　　
　?。ǘ┚S修隊伍亟待加強
　　維修隊伍的培養(yǎng)是一項長期的工作，一個維修人員的維修技術(shù)有一個經(jīng)驗積累過程，只有經(jīng)過長期的儀器設(shè)備維修工作，才能熟悉設(shè)備的性能，創(chuàng)造性地使用和維修設(shè)備。因此，要培養(yǎng)一名技術(shù)過硬的維修人員得經(jīng)過長期的鍛煉；而維修工作是服務(wù)性的工作，這就決定了它在學(xué)校管理中的從屬地位，因而得不到應(yīng)有的重視。比如在職稱和報酬方面總是看不到維修成果；加之傳統(tǒng)“修理工”的偏見，使許多人都不愿干維修工作。因此，我們希望有關(guān)方面能夠關(guān)注這種現(xiàn)實。制定相應(yīng)的政策，把那些動手能力強的年輕人吸引到維修崗位上來。
　　
　　四、結(jié)語
　　
　　高校實驗儀器設(shè)備的不斷增加，給維修工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，積極探索適應(yīng)高等教育發(fā)展形勢的儀器設(shè)備維修方法和思路，提高儀器設(shè)備的使用率和完好率，zui大限度發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，為教學(xué)與科研工作提供更好的服務(wù)，是實驗室工作者值得認真探索的新課題。