現(xiàn)在環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)提上日程。人們?cè)谌粘Ｉ钪忻獠涣藭?huì)產(chǎn)生污水，不論是沖洗廁所的污水，廚房做飯的污水，還有一些洗衣服的污水，當(dāng)然還有一些工廠排放的污水，醫(yī)院污水，農(nóng)村養(yǎng)殖的污水，排放出來(lái)都很影響環(huán)境。為了使環(huán)境更加美好，這些污水需要的污水處理設(shè)備來(lái)進(jìn)行處理。

市場(chǎng)上有多種型號(hào)的污水處理設(shè)備，小型的有10噸、20噸、30噸、50噸、100噸地埋式污水處理設(shè)備，還有一些大型號(hào)的例如200噸、300噸、500噸、600噸一體化污水處理設(shè)備，大家可以根據(jù)自己的污水排放量來(lái)進(jìn)行選擇。合肥一體化污水處理設(shè)備方案報(bào)價(jià)

作為升流式厭氧濾池的革新技術(shù)——厭氧膜床（S?pecial Anaerobic Film Bed, SAFB）,采用較大顆粒及孔隙率的填料代替?zhèn)鹘y(tǒng)的小粒徑填料，有效地解決了反應(yīng)器的堵塞問(wèn)題。厭氧膜床具有如下特點(diǎn)：

有效克服了厭氧濾池易堵塞和出水水質(zhì)差的缺點(diǎn)；

生物固體濃度高，因此可獲得較高的有機(jī)負(fù)荷；

在厭氧膜床內(nèi)微生物通過(guò)附著在填料表面形成生物膜，以及懸浮于填料孔隙間形成細(xì)菌聚集體，因此在厭氧膜床內(nèi)可以保持較高的生物量。因此可縮短水力停留時(shí)間，耐沖擊負(fù)荷能力較強(qiáng)；

啟動(dòng)時(shí)間短，停止運(yùn)行后再啟動(dòng)也較容易；

不需要回流污泥，運(yùn)行管理方便；

在水量和負(fù)荷有較大變化的情況下，耐沖擊性較好。

b、厭氧流化床反應(yīng)器（AFBR）

在流化床系統(tǒng)中依靠在惰性的填料微粒表面形成的生物膜來(lái)保留厭氧污泥，液體與污泥的混合、物質(zhì)的傳遞依靠使這些帶有生物膜的微粒形成流態(tài)化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

流化床反應(yīng)器的主要特點(diǎn)可歸納如下：

流態(tài)化能大程度使厭氧污泥與被處理的廢水接觸；

由于顆粒與流體相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度高，液膜擴(kuò)散阻力小，且由于形成的生物膜較薄，傳質(zhì)作用強(qiáng)，因此生物化學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，允許廢水在反應(yīng)器內(nèi)有較短的水力停留時(shí)間；

克服了厭氧濾器堵塞和溝流問(wèn)題；

高的反應(yīng)器容積負(fù)荷可減少反應(yīng)器體積，同時(shí)由于其高度與直徑的比例大于其它厭氧反應(yīng)器，因此可以減少占地面積。

但是，厭氧流化床反應(yīng)器存在著幾個(gè)尚未解決的問(wèn)題。其一，為了實(shí)現(xiàn)良好的流態(tài)化并使污泥和填料不致從反應(yīng)器流失，必須使生物膜顆粒保持均勻的形狀、大小和密度，但這幾乎是難以做到的，因此穩(wěn)定的流態(tài)化也難以保證。[5]其次，一些較新的研究認(rèn)為流化床反應(yīng)器需要有單獨(dú)的預(yù)酸化反應(yīng)器。同時(shí)，為取得高的上流速度以保證流態(tài)化，流化床反應(yīng)器需要大量的回流水，這樣導(dǎo)致能耗加大，成本上升。由于以上原因，流化床反應(yīng)器至今沒(méi)有規(guī)模的設(shè)施運(yùn)行。有人認(rèn)為它在今后應(yīng)用的前景也不大。合肥一體化污水處理設(shè)備方案報(bào)價(jià)

c、厭氧附著膜膨脹床反應(yīng)器（AAFEB）

厭氧附著膜膨脹床（Anaerobic Attached Film Expanded Bed）是Jewell等人在1974年研究和開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種污水處理工藝。與生物流化床相比，區(qū)別在于載體的膨脹程度。以填料層高度計(jì)，膨脹床的膨脹率約為10%~20%，此時(shí)顆粒間仍保持互相接觸，而流化床則為20%~70%。Bruce J.Alderman等[6]通過(guò)對(duì)比厭氧膨脹床、滴濾池和活性污泥法等工藝的經(jīng)濟(jì)性，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小型污水處理廠而言，厭氧膨脹床后續(xù)滴濾池的設(shè)計(jì)是為經(jīng)濟(jì)的選擇，能耗量少，污泥產(chǎn)率量低。但目前此工藝仍主要停留在小試和中試研究階段。